本文摘要：莫拉克災後810天，民權國小即將在本月19日舉行落成典禮，也將是高雄地區第一所重建完成的學校。這所由台達電子文教基金會援建的小學，由郭英釗建築師負責規劃設計，將綠建築與當地特色融入在建築物中，也兼具避難功能。 ( 圖/ 碳生活部落格。民權國小校舍內部，右側即為教室 )
文/劉瑋婷 on 十一月 4, 2011
莫拉克災後810天，自去年開始動工重建的民權國小即將在本月19日舉行落成典禮，也將是高雄地區第一所重建完成的學校。這所由台達電子文教基金會援建的小學，由郭英釗建築師負責規劃設計，將綠建築與當地特色融入在建築物中，同時，學校也兼具避難的功能。
負責這項專案的楊雅雲表示：「我們並不是只是給一間環保的房子，因為環保其實是要靠以後大家在裡面實踐，房子蓋完不是一個實踐的結束，而是一個開始。」
民權國小在風災當時被土石流掩蓋，至今仍只有二樓的教室露出土面，學生則暫借那瑪夏國中風雨教室上課，台達電子文教基金會副執行長張楊乾提到，基金會在確定要負責援建民權國小時，就開始與校方聯繫，得知風災前學校就有重建的計畫，校方也已有設計圖，不料碰上莫拉克風災。
在過去一年多的時間，校舍的重建曾因用地取得無共識而延宕，去年年底動工後，還 須面對路況不穩的窘境，再加上地處偏遠，連帶使得運輸成本提高。不僅如此，由於通往民權平台的道路狹窄，一般的水泥車上山就無法與來車會車，若是載運大型 鋼筋的車輛根本上不了民權平台，張楊乾說：「主要不是因為採用綠建材，真的是因為地處偏遠，路常斷，光一個鋼筋只能載12米的，到那邊還要換車，所以我們 每一噸的鋼筋上去，報價是平地的兩倍。」
在興建過程中，援建團隊也找來當地的藝術家協助文化意象的設計，楊雅雲表示，因 為希望能將常民生活融入在校舍外觀，在與南沙魯藝術家明有德討論後，學校的水塔底座設計成杵臼的外型，上頭還掛著小米，水塔外觀則是畫上了布農族的畫曆， 校舍內部則有蟾蜍、穿山甲等與布農族、Kanakanavu有關的神話傳說在其中。
「在避難的時候大家還是可以在這邊開會、討論，但比較特別的是，它又有教室，我 們現在看到日本311日本大地震或現在泰國的水患，你會發現民眾多半住在體育館，其實那個過一兩天你會發現隱私上面是會有點問題。所以它的設計是避難時要 睡覺可以分男女或家族，你可以分在不同教室，等於起居空間跟寢室是分開的。」
圖書館（圖／低碳生活部落格）
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此外，學校的設計也將「舒適」列在其中。擔心學生夏天在日照較充足的教室上課會 覺得襖熱、冬天時勢必會面對的低溫，援建單位在校舍的隔熱上也有所用心，隔熱係數是台灣地區隔熱標準的四倍，張楊乾說明「所以在夏天你不會覺得熱是從屋頂 上面來，一般我們最怕是像鐵皮造成的熱，我們實際有問當地居民，他們說冬天草地上可能會結霜，怕學生會冷，所以隔熱層作滿厚的，夏天隔熱，冬天保暖。」
一所綠建築的小學，能對學生造成哪些影響？張楊乾提到，由於是重建原來的民權國小，教育的功能是最主要的，但這間學校也會是台灣地區具有指標性的綠建築：
「這個綠建築我相信未來對於小朋友在環境教育上面，直接在一個綠建築環境裡面上 課跟你在書本裡面碰綠建築，是完全不一樣的事情，我們不會強迫你去認同這樣的概念，但是你在這個綠建築裡面學習，我相信會有不一樣的感受。」過去這所偏遠 的學校可能鮮少有人聽聞，但在綠建築的風氣漸起的情形下，未來可作為其他學校的參考。
因為負責這項專案，而長時間與地方居民互動的楊雅雲回憶這段過程，她提到，「房子本身因為沒有生命，你只會覺得它漂亮，可是我覺得這整個重建過程跟地方互動，你能夠更了解他們的一些想法、考慮，會影響我們這個重建的狀況，這個流程讓我感觸很深。」
學校能提供給部落什麼？能給孩子們什麼啟發？對於記者提問，楊雅雲不假思索回答：
「教育是很基本的以外，既然做為一個學校，就要有示範性的價值。我們做這種環保的小學，某一種程度是希望偏鄉的資源可以被分配到，我們以往都是在自己工廠周邊的學校，因為八八風災的緣故，基金會援建民權國小，因而有機會將平地的資源 帶進部落，我們並不是只是給一間環保的房子，因為環保其實是要靠以後大家在裡面實踐。」
她目前預估節能成效是65%，但這是楊雅雲自己的推估，真正能做到多少，仍須端看校方與學生的努力。
原文請見 http://www.88news.org/?p=14762
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